Verstehendes Lesen - Kompetenzorientierte Diagnose in der Grundschule

Das Projekt Lea und Leon ist ein Lernangebot zur Leseförderung.

Zielgruppe sind "Risikoschüler", also diejenigen, die bei PISA unterhalb der Lesekompetenzstufe II fallen (in Deutschland 25%).

Es wurde ein Modul entwickelt, welches die Gestaltung und Auswertung von Aufgaben nach Kompetenz(stufen)modellen unterstützt.

Ziel ist es, eine Lehr- und Lerninfrastruktur zu schaffen, die den Lehrerinnen und Lehrern aus zentral bzw. schulübergreifenden Materialienpools heraus die Zusammenstellung einer Lehr- und Lernumgebungen ermöglicht. 

Das Neue ist nun, dass zur Evaluation und Zertifizierung Kompetenz(stufen)modelle zugrunde gelegt werden. 

Dies gibt die Möglichkeit in einer heterogenen Gruppe individuelle Lernstände einer Stufe zuzuordnen und als realistisches Lernziel eine folgende Stufe zu definieren. Anschließend kann der Lernzuwachs/Lernerfolg in Orientierung an der Lernausgangslage ermittelt werden.

Damit steht für die Jugendlichen das Lernangebot im außerschulischen Bereich zur Verfügung - damit erhöht sich einerseits die Akzeptanz (Entstigmatisierung) und schafft anderseits eine Brücke zu einem Angebot zum lebenslangen Lernen:

Nach Selbsteinschätzung können die Schülerinnen und Schüler drei unterschiedlich schwierige Aufgabenkomplexe auswählen und bearbeiten.

Derzeit werden mit dem Prototypen individuelle Auswertungen nach Kompetenzstufen vorgenommen.

Die Lernumgebung ist prinzipiell offen für andere Kompetenzbereiche. Man kann beispielsweise auch Einschätzungen, Einstellungen und Veränderungen dieser Aspekte evaluieren.